이 책의 전체 구성은 영유아를 위한 교수-학습의 ‘이해’와 ‘실제’ 두 편으로 나뉘어져 있다.

이해 편에서는 영아와 유아의 차별화된 교수-학습에 초점을 두고 영유아 교육과 교수-학습, 영유아 발달 특성과 교수-학습, 영유아 교수, 학습의 원리와 유형, 영유아 교수방법의 동향, 영유아 교수-학습과 교사의 역할, 영유아 평가, 멀티미디어의 활용을 다루었다. 실제 편에서는 영아와 유아의 활동 실제를 다루었다. 활동 실제는 활동방법과 내용, 교사의 tip을 소개하여 독자가 영유아교수방법에 대한 이해를 높일 수 있도록 하였다.

(머리말 중에서)

 ■ 권혜진
성신여자대학교 사범대학 유아교육과 졸업
성신여자대학교 일반대학원 유아교육학과 졸업
성신여자대학교 대학원 교육학과(유아교육전공) 교육학 박사
현재 광주여자대학교 유아교육과 교수
논문 및 실적) 교사교육 논문 「예비 유아교사를 위한 웹 기반 문제중심학습 모듈 구성 및 적용(2008)」 외 다수

■ 임승렬
고려대학교 대학원 교육학과 졸업(교육심리 측정평가 전공)
미국 University of Illinois 철학박사(유아교육전공)
현재 덕성여자대학교 유아교육과 교수
논문 및 실적) 교사교육 논문 「유아교육 관련법에 대한 유치원 교원의 인식 수준에 관한 연구(2006)」 외 다수

Part I. 영유아를 위한 교수-학습의 이해
Chapter 1. 영유아 교수-학습 개념과 원리
1. 영유아 교수-학습의 개념 
2. 발달의 교육적 신념을 따른 영유아 교수-학습 

Chapter2. 영유아 발달 특성과 교수-학습
1. 발달의 원리 
2. 영유아 발달 경향 
3. 영역별 발달 경향 

Chapter 3. 영유아 교수-학습의 원리와 유형
1. 영유아 교수-학습의 원리 
2. 영유아 교수-학습 유형 
 

Chapter 4. 영유아 교수-방법의 동향
1. 통합교육과정 
2. 프로젝트 접근법 
3. 레지오 에밀리아 접근법 
4. 발도르프 교육 프로그램 
5. 다문화 교육 프로그램 

Chapter 5. 영유아 교수-학습과 교사의 역할
1. 양육자 
2. 관찰자 
3. 교수계획 및 조직자 
4. 교수-학습 중재 및 운영자 
5. 평가자 

Chapter 6. 영유아 평가
1. 평가의 기본 원리 
2. 평가 방법 

Chapter 7. 멀티미디어의 활용
1. 실물화상기 
2. 파워포인트 
3. 인터넷 및 동영상의 활용 
4. OHP 
5. USB 현미경 

Part II. 영유아 교수-학습의 실제
Chapter 7. 1, 2세 활동의 실제
1. 신체 활동 
2. 언어 활동 
3. 사회정서 활동 
4. 탐색 활동 
5. 실외 활동 

Chapter 8. 3, 4세 활동의 실제
1. 언어 활동 
2. 수학 활동 
3. 과학 활동 
4. 쌓기·역할 활동 
5. 음률·신체표현 활동 
6. 조형 활동 
7. 요리 활동 
8. 게임 활동 
9. 실외 활동 

 참고문헌