■ 이정환
이화여자대학교 대학원 유아교육과 졸 (석사)
이화여자대학교 사회복지관 유아교육 부장
이화여자대학교 사범대학 부속 유치원 원장
이화여자대학교 사범대학 부속 초등학교 교장
이화여자대학교 사범대학 중·고등학교 교장
이화여자대학교 사범대학 유아교육과 교수
사단법인 한국어린이육영회 회장
저서 : 『유아를 위한 미술교육』, 『유아를 위한 과학교육』 (공저)

■ 김희진
이화여자대학교 사범대학 교육학과(학령전교육 전공) 졸
University of Illinois at Urbana-Champaign 유아교육전공 석사
Purdue University 유아교육전공 박사
이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원 교사
현, 이화여자대학교 사범대학 유아교육과 교수
관심 분야: 부모교육과 지원, 부모-유아 상호작용, 유아의 사회적 관계

PART I. 유아 조형 활동의 이론적 기초

1. 유아 조형 활동의 정의, 의의 및 특성
1) 유아 조형 활동의 정의
2) 유아 조형 활동의 의의
3) 유아 조형 활동의 특성

2. 유아 조형 활동의 이론
1) 발달 이론
2) 정신 분석 이론
3) 인지 이론
4) 지각 이론

3. 유아 조형 활동의 발달
1) 평면 그림의 발달
2) 색채 표현의 특징

PART II. 유아 조형 활동의 지도

1. 유아 조형 교육의 목표

2. 유아 조형 활동을 위한 환경
1) 조형 영역의 배치
2) 조형 영역의 기본 설비
3) 조형 영역의 자료
4) 자료의 배치
5) 자료의 자리표시

3. 유아 조형 활동의 내용

4. 유아 조형 활동의 연간 계획

5. 유아 조형 활동 시간의 운영
1) 계 획
2) 실 행
3) 평 가
4) 작품 전시
5) 정리 및 보관

6. 유아 조형 활동 시간의 교사 역할
1) 조형 영역 오리엔테이션
2) 유아 조형 활동 지도를 위한 교사 역할

PART III. 생활 주제별 활동

1. 나와 유치원
2. 가족과 이웃
3. 계 절
4. 건강한 몸과 마음
5. 동 물
6. 지구와 환경
7. 교통 기관
8. 도구와 기계
9. 우리나라와 다른 나라

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