Chapter 1. 유아 문학과 교육적 기능
제1절. 유아 문학의 본질
1. 유아 문학의 정의
2. 유아 문학과 성인 문학
3. 유아 문학의 즐거움을 구성하는 요소
4. 유아 문학의 조건

제2절. 유아 문학의 교육적 기능
1. 유아 문학의 교육성과 문학성 
2. 직접 경험과 간접 경험
3. 유아 문학과 독서치료 
4. 유아 문학과 다문화 교육

Chapter 2. 유아 문학과 유아교육과정
제1절. 유아교육기관에서의 유아 문학 지도
1. 유아기의 문학적 경험 
2. 교사의 역할
3. 문해 교류 이론 
4. 유아 문학 프로그램의 내용
5. 유치원 교육과정과 유아 문학 프로그램의 내용

제2절. 유아 발달과 유아 문학
1. 언어 발달과 유아 문학 
2. 지적 발달과 유아 문학
3. 인성 발달과 유아 문학 
4. 사회·도덕성 발달과 유아 문학
5. 미적·창의성 발달과 유아 문학

제3절. 유아교육과정과 유아 문학
1. 언어 영역과 유아 문학 
2. 사회 영역과 유아 문학
3. 과학 영역과 유아 문학 
4. 수학 영역과 유아 문학
5. 음악 영역과 유아 문학 
6. 신체 영역과 유아 문학쪾
7. 미술 영역과 유아 문학

제4절. 문학 작품을 통한 유아 교육 과정의 통합적 접근
1. 문학 작품을 통한 통합적 접근 방법
2. 유아 문학과 총체적 언어 교육

Chapter 3. 유아 문학의 장르와 종류
제1절. 유아 문학의 장르
1. 동요와 동시
2. 동화와 아동 소설
3. 아동극

제2절. 유아 문학의 종류
1. 그림책
2. 전래 동요
3. 동물 이야기 
4. 유머 이야기
5. 시 
6. 민담
7. 모험 이야기 
8. 신비한 이야기
9. 사랑 이야기 
10. 판타지
11. 사실적인 허구
12. 사실에 관한 책

Chapter 4. 전래 동화의 연구
제1절. 전래 동화의 특성과 형식
1. 서두와 결말에 공통적인 형식이 나타난다
2. 작중 인물의 활동을 시간 순서에 따라 전개시킨다
3. 연쇄적인 형식 혹은 중복적인 형식이 나타난다
4. 표현 형식에는 대립법, 반복법, 의인법, 소거법이 많이 쓰인 것을 볼 수 있다
5. 권선징악적인 요소가 있다

제2절. 한국의 전래 동화와 외국의 전래 동화의 비교
제3절. 민담의 심리적 분석

Chapter 5. 그림책과 그림이야기책
제1절. 그림책
제2절. 그림책의 문학적인 요소
제3절. 좋은 그림책의 기준

Chapter 6. 그림책과 작가 연구
제1절. 유아 문학 연구 방법
제2절. 그림책 작가의 의도와 독자의 반응
제3절. 독자와 문학 교육
제4절. 그림책의 서평

Chapter 7. 아동 문학의 발아와 계보
제1절. 한국의 아동 문학
1. 개화 이전기 
2. 개화기
3. 형성기
4. 성장기
5. 수난기
6. 소생기
7. 팽창기

제2절. 세계의 아동 문학
1. 영국 
2. 프랑스
3. 독일
4. 미국
5. 북유럽
6. 남유럽쪾

Chapter 8. 아동 문학가와 아동 문학상
제1절. 한국의 아동 문학가와 작품 분석
1. 방정환
2. 이원수
3. 마해
4. 강소천
5. 권정생

제2절. 외국의 아동 문학가와 작품 분석
1. 안델센
2. 그림 형제
3. 현대의 외국 그림책 작가

제3절. 아동 문학상의 종류 
1. 한국의 아동 문학상 
2. 외국의 아동 문학상

Chapter 9. 다양한 매체와 아동 문학
제1절. 텔레비전 
제2절. 시각적 매체와 청각적 매체
제3절. 컴퓨터
1. 컴퓨터 교육에 대한 상반된 관점 
2. 컴퓨터와 교수 원리
3.컴퓨터 영역의 설치
4. 교육적인 소프트웨어의 기준 및 선택 방법
5. 컴퓨터의 활용

Chapter 10. 유아 문학을 위한 교수 매체 및 지도 방법
제1절. 그림책
1. 그림책의 의의
2. 그림책의 유형
3. 그림책의 장르
4. 그림책의 조건
5. 삽화의 조건 
6. 그림책의 제작 및 선정시 주의점
7. 지도 방법

제2절. 이야기해 주기
1. 구연으로 이야기해 주기
2. 읽어 주는 이야기
3. 융판 동화
4. 자석 동화
5. 그림 동화 (낱장 그림) 
6. 테이블 동화
7. 텔레비전 동화

제3절. 인형극
1. 인형극의 의의 
2. 인형극의 가치
3. 인형극의 종류 및 제작 방법

제4절. 극화
1. 극화의 목적 
2. 극화의 단계
3. 극화의 종류 
4. 효과 음악의 소개

제5절. 동시와 전래 동요
1. 다함께 낭송하기
2. 큰 책 활용하기
3. 시를 크게 읽어 주기 
4. 동시를 새로 지어 보기
5. 손유희

Chapter 11. 문학 작품을 통한 통합적 접근 방법의 실제
제1절. 문학에 의한 수학 교육과 과학 교육
1. 유아 수학 교육 
2. 유아 과학 교육

제2절. 문학에 의한 통합적 접근 방법의 실제
1. 유아 문학 작품의 소개 
2. 거미줄 모형 짜기의 실제

Chapter 12. 총체적 언어 교육의 실제
제1절 총체적 언어란?
제2절 문학적 접근에 의한 총체적 언어 교육의 실제
1. 총체적 언어 교육을 위한 교수 전략
2. 문학을 통한 통합적 접근의 실제

Chapter 13. 문해 활동을 통한 독서지도의 실제 
제1절. 부모와 문해 발달
제2절. 어린이집의 영아와 걸음마기 유아를 위한 문해 경험
제3절. 교사의 역할
제4절. 유아를 위한 도서 선정

참고 문헌