■ 이현옥
이화여자대학교 사범대학 교육학과 (유아교육 전공)
이화여자대학교 교육대학원 (유아교육 전공, 교육학 석사)
이화여자대학교 대학원 (유아교육 전공, Ph. D)
현) 성결대학교 유아교육과 교수

■ 박정선
이화여자대학교 사범대학 교육학과 (유아교육 전공)
이화여자대학교 교육대학원 (유아교육 전공, 교육학 석사)
미국 University of Iowa (유아교육 전공, Ph. D)
현) 명지전문대학 유아교육과 교수

■ 김지영
이화여자대학교 사범대학 교육학과 (유아교육 전공)
이화여자대학교 대학원 (유아교육 전공, 문학 석사)
이화여자대학교 대학원 (유아교육 전공, Ph. D)
현) 안양과학대학 유아교육과 교수

■ 김연진
성결대학교 유아교육과
이화여자대학교 교육대학원 (유아교육 전공, 교육학 석사)
현) 성결대학교 부속유치원 원감

Chapter 1. 정보화 사회에서 유아 컴퓨터 교육
1. 정보화 사회의 특성
2. 유아교육기관에서의 유아 컴퓨터 교육의 방향
3. 정보지식사회에서의 교사교육

Chapter 2. 유아 컴퓨터 교육의 기준 및 내용
1. 우리나라 유아 컴퓨터 교육의 기준 및 내용
2. 미국의 유아 컴퓨터 교육 기준
3. 영국의 유아 컴퓨터 교육 기준
4. 캐나다의 유아 컴퓨터 교육 기준

Chapter 3. 컴퓨터와 유아의 발달
1. 유아기 컴퓨터 교육에 대한 견해1
2. 유아의 발달과 컴퓨터
3. 발달에 적합한 컴퓨터 활용: NAEYC의 입장

Chapter 4. 유아 컴퓨터 교육의 목표 및 방법
1. 유아 컴퓨터 교육의 목표
2. 유아교육과정과 공학적 접근의 성공적 통합․81
3. 유아 컴퓨터 교육의 방법

Chapter 5. 유아 발달에 적합한 소프트웨어의 활용
1. 유아용 소프트웨어의 유형 및 특징
2. 유아용 소프트웨어의 내용
3. 유아용 소프트웨어의 평가
4. 국내

Chapter 6. 유아 발달에 적합한 인터넷의 활용
1. NAEYC 인터넷 활용에 대한 지침
2. 유아 발달에 적합한 인터넷 사이트 평가기준
3. 인터넷과 정보윤리

Chapter 7. 유아 컴퓨터 영역의 구성과 운영
1. 유아 컴퓨터 영역의 구성
2. 유아 컴퓨터 영역의 운영

Chapter 8. 유아교육기관에서의 홈페이지 운영
1. 무료 인터넷 사이트를 활용한 학급별 교육 활동의 운영 사례

Chapter 9. 유아 컴퓨터 교육 운영의 실제
1. 컴퓨터 사전활동
2. 컴퓨터 리터러시에 대한 활동
3. 컴퓨터 활동의 실제

참고문헌